miércoles, 23 de marzo de 2016

RESUMEN DE LA LECTURA ESTUDIANTE EN LÏNEA



ESTUDIANTE EN LÍNEA

¿Qué es ser un estudiante en línea?
La modalidad de estudios en línea, incorpora el uso de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC),  forman parte de una transformación socio-histórico-cultural denominada era de la información, la cual se caracteriza  por extender el conocimiento humano a la velocidad de la luz a lo largo y ancho del planeta.
Bajo esta modalidad el proceso educativo se concibe más como un proceso de aprendizaje que de enseñanza, se lleva a cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, engloba una visión conjunta del como se enseña pero sobre todo del como se aprende y se elabora a partir del establecimiento de objetivos de aprendizaje, incorporando actividades y experiencias.

El rol del estudiante en línea

De ser pasivo a ser proactivo
Se distingue porque tiene una actitud de ir al frente, no tiene que esperar a que sucedan las cosas o que el profesor le indique lo que tiene que hacer, se convierte en el actor principal del escenario educativo, el responsable de su propio aprendizaje, de involucrarse en el proceso y prepararse significativamente para participar en el curso.
De la exigencia  en la participación
Un aspecto relacionado a lo anterior es el dinamismo y elaboración en la participación, el estudiante en línea frente al estudiante presencial puede mantenerse sin una intervención, en la modalidad en línea existen recursos tecnológicos para que el docente o figurar académica identifique si participa o no.
De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva
El estudiante en línea es quien determina donde, como, cuando y cuanto estudia, lo que le da el papel protagónico  dentro de su proceso de aprendizaje. Permite que cualquier persona independientemente de sus ocupaciones o circunstancias de movilidad incorpore a un curso o un programe educativo. Cualquier persona con acceso a internet puede estudiar en línea, pese a que la modalidad es flexible existen tiempos de entrega, por lo que es muy importante que el estudiante se administre a fin de cumplir con sus actividades académicas.

Del seguimiento académico
Si el estudiante de la modalidad presencial tiene una duda o inquietud, no siempre la externa al profesor y el grupo de compañeros, en el caso del estudiante en línea existe la facilidad de compartir las dudas en público (mediante foro de discusión) así como en privado (mensajería interna, correo electrónico).
De la interacción grupal y con el docente
El estudiante en línea interactúa principalmente con los contenidos (multimedia, interactivos, entre otros) del ambiente virtual de aprendizaje, representa un recurso para desarrollar y potenciar el aprendizaje.
En un segundo plano el estudiante en línea interactúa con el docente y compañeros de curso, no de manera simultánea, sino que cada uno lo hace a su propio ritmo, posibilidades y disposición.
De los aportes de internet y la riqueza del conocimiento
Cuando el estudiante tiene como principal herramienta a la red de amplitud mundial existe la posibilidad de que si surge una duda, una inquietud o simplemente el interés de profundizar en algún tema o buscar fuentes de información el estudiante pueda obtener material adicional lo que aumenta la posibilidad de extender sus conocimientos.
Recomendaciones Interpersonales para el estudiante en línea
Identificar e interpretar, controlar y manejar nuestras emociones para adaptarnos a las circunstancias, saber tratar a los demás, mejorar en equipo y en la que nos comunicamos.
Retos para el estudiante en línea
*      Adoptar una actitud crítica y creativa de las Tecnologías de la Información y Comunicación.
*      Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas para seguir explorando.
*      Adaptarse al trabajo valiéndose de la creatividad, comunicación, colaboración y resolución de problemas.
*      Optimizar la comunicación escrita, es el recurso más sólido para expresarse en la modalidad en línea.




Bibliografía: ¿Qué es ser un estudiante en línea? de López Meza, Ricardo D. (2016)